Педагогическое пространство "Мир вокруг"

Пространство "Мир вокруг" - это пространство, в котором ученик, вместе со своим педагогом, находят применение полученным знаниям, в котором они, как неотделимая друг от друга пара, ученика и наставника, открывают для себя что-то новое, вносят в свой окружающий мир созидание.

slider image slider image slider image slider image slider image

Журнальная
система

Специально разработаная для "Мир вокруг" журнальная система позволяет коллаборативно набирать контент и выпускать кружковый журнал.

Интерактивный
учет посещаемости

Посещение кружка отмечается специальными баллами, которые позволяют систематизировать педагогическое наблюдение и вести учет индивидуальных достижений.

Индивидуализация
обучения

На основе проявленных учащимся активностей в "Мире вокруг" педагог может смоделировать индивидуальную, модульную траекторию образования, в едином образовательном направлении коллектива кружка.

Кружковый сайт - продуктивная система педагога

Инструменты педагогического пространства "Мир вокруг" позволяют педагогу вести электронные заметки занятий, систематизировать сделанные записи в конспекты нового материала, подшивать конспекты в новый дидактический материал, в итоге, оформить препринт своего педагогического продукта.

Календарь кружковой деятельности

Pork belly leberkas cow short ribs capicola pork loin. Doner fatback frankfurter jerky meatball pastrami bacon tail sausage. Turkey fatback ball tip, tri-tip tenderloin drumstick salami strip steak.

Библиотека педагога, ребенка, родителей

Mollit eiusmod id chuck turducken laboris meatloaf pork loin tenderloin swine. Pancetta excepteur fugiat strip steak tri-tip. Swine salami eiusmod sint, ex id venison non. Fugiat ea jowl cillum meatloaf.

Летопись детского учебного коллектива

Детям важно чувствовать себя частью чего-то большего. Ведение педагогом летописи помогает создать теплый настрой на дружеские отношения в детских коллективах.

Задачи кружкового сайта

в условия цифровой трансформации образовательной системы:

- повышение качества образовательной деятельности педагога, соответствие ФГОС

- трансформация методик формирования первичного образовательного контента

- создание качественного верифицированного образовательного контента

- построение развивающего учебно-воспитательного пространства педагога

- построение индивидуальных образовательных траекторий

}